Pesantren sering dianggap sebagai model pendidikan khas Indonesia. Namun, konsep pendidikan Islam berbasis asrama juga berkembang di berbagai negara dengan pendekatan dan sistem yang beragam. Di beberapa negara, sistem ini dikenal sebagai Islamic boarding school, madrasah berasrama, atau sekolah agama berbasis komunitas.
Model Tahfiz dan Sekolah Agama Berasrama di Malaysia
Di Malaysia, terdapat banyak institusi seperti Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) dan pusat Tahfiz yang menggabungkan kurikulum nasional dengan pendidikan agama.
Beberapa sekolah tahfiz berasrama menekankan hafalan Al-Qur’an, namun tetap mengikuti standar pendidikan pemerintah Malaysia. Pengawasan negara terhadap kurikulum relatif lebih terstruktur dibanding banyak pesantren tradisional.
Sekolah Imam Hatip di Turki
Turki memiliki sekolah Imam Hatip yang berada di bawah pengawasan negara. Sekolah ini menggabungkan pendidikan agama dan pendidikan umum secara seimbang.
Modelnya lebih formal dan terintegrasi dalam sistem pendidikan nasional. Lulusannya dapat melanjutkan ke universitas umum tanpa hambatan administratif.
Madrasah Tradisional di Pakistan
Pakistan memiliki ribuan madrasah yang fokus pada studi klasik Islam seperti fiqh, tafsir, dan hadis.
Sebagian madrasah masih menggunakan sistem tradisional dengan kurikulum Dars-e-Nizami. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, pemerintah Pakistan mendorong modernisasi kurikulum agar lebih relevan dengan kebutuhan zaman.
Islamic Boarding School di Inggris
Di Inggris, terdapat beberapa Islamic boarding school yang menggabungkan kurikulum nasional Inggris dengan pendidikan agama Islam.
Sekolah-sekolah ini harus memenuhi standar ketat dari otoritas pendidikan setempat. Fokusnya bukan hanya pada agama, tetapi juga pada pencapaian akademik yang tinggi.
Al-Azhar dan Sistem Pendidikan Berasrama
Mesir memiliki sistem pendidikan agama yang kuat melalui institusi seperti Al-Azhar. Beberapa cabangnya menyediakan sistem asrama bagi pelajar dari dalam maupun luar negeri.
Kurikulumnya terstruktur dan berada di bawah otoritas resmi negara, sehingga memiliki legitimasi akademik yang luas di dunia Islam.
Perbandingan dengan Pesantren Indonesia
Jika dibandingkan dengan Indonesia, pesantren memiliki keunikan dalam kemandirian pengelolaan dan keberagaman model. Tidak semua berada langsung di bawah kontrol pemerintah secara ketat.
Kelebihannya adalah fleksibilitas dan kekayaan tradisi. Tantangannya adalah standarisasi mutu dan integrasi kurikulum nasional.
Penutup
Model pendidikan Islam berbasis asrama bukan hanya milik Indonesia. Berbagai negara memiliki sistem serupa dengan pendekatan yang berbeda-beda.
Belajar dari praktik luar negeri dapat membantu pesantren Indonesia mengembangkan sistem yang lebih terstruktur, profesional, dan tetap berakar pada nilai-nilai keislaman.